После covid-19 университеты будут развиваться — старый порядок обучения не вернется, но для студентов изменится
После COVID-19 университеты будут развиваться — старый порядок обучения не вернется, но студенты могут извлечь выгоду из изменений
В связи с бушующей пандемией коронавируса закомплексованность и страх затмили будущее высшего образования. В кратковременной перспективе студенты изо всех сил пытаются поменять собственные планы, встречаются с трудностями при приеме на работу, а университеты подсчитывают убытки и решают всевозрастающие проблемы автономного обучения. Поскольку неразбериха сопровождает студентов, готовящихся к новому учебному году,.lt объясняет, как COVID-19 оказал влияние на учебные высшие заведения и какое будущее ждет систему образования после кризиса.?
LRT.lt представляет проект «Мир после COVID-19». Серия специализированных публикаций перенесет нас в ближайшее будущее — как станет смотреться мир после пандемии коронавируса?
Иева Жвинаките как то решила, вернуться домой или остаться в Париже, где она учится. Наук По университеты. Прошло все довольно быстро — ей понадобилось объявить карантин, по этой причине она купила билеты в пятницу и совершила посадку в Литве в воскресенье. Как сама она сказала, остаться во Франции и пропустить одну в небольшой студии казалось нелогичным, однако она признает, что не ожидала, что все не будет прекращаться столь долгое время..
«Я просто положила предметы острой необходимости и одежду в маленький чемодан, и мне понадобилось жить с ним с марта до середины июня, когда стены опять начали открываться, и я смогла вернуться в Париж, чтобы забрать собственные вещи», — вспоминает Иева, которая применила период карантина для собственной практики..
Сегодня она вернулась в Париж и с нетерпением ждет нового учебного года..
Не только студенты, но и вся система высшего образования должны были приспособиться к глобальной пандемической ситуации: кампусы колледжей и университетов закрылись на определенный период времени карантина, учебу понадобилось перенести в виртуальное пространство, церемонии вручения дипломов не проводились, и многие начали рассматривать вероятность получения диплома..
Эти изменения особенно пугают зарубежных студентов, которые проживают в странах, охваченных конфликтом, и рискуют уехать, когда их не примут в дальнейшем. А студенты, которым разрешили остаться в общежитии, встретились с изоляцией и одиночеством в пустых городах..
Теперь, когда мир, кажется, немного привык к пандемии, взгляд смещается в будущее: как коронавирус оказал влияние на планы выпускников? Вернется ли система высшего образования к «нормальному», не обращая внимания на все вызовы, или изменится?
Дистанционное обучение остается
Всего за пару недель университеты должны были перейти в цифровое пространство..
Данный процесс был особенно трудным для учащихся из более невысокого социально-экономического положения, начиная от минуса технологий и завершая большими задачами по дому..
Литва не исключение. Тут, к примеру, дистанционное обучение усугубило неравенство между школами. Рейтинг лучших школ и институтов, составленный журналом «Ранкаи», показал, что качество обучения в определенных школах страны отличается до семи раз..
Также читайте
Дистанционное обучение: одни школы говорят об улучшении успеваемости учащихся, иные — о недостаточной подготовке
Заместитель директора Центра исследований высшего образования Технологического университета Дортмунда, глава Futura Scientia Association проф. Людвика Лейшите.lt говорит, что COVID-19 распространил не только дистанционное обучение, но и электронную оценку экзаменов и учебы. Профессор прогнозирует, что в дальнейшем метод гибридного обучения и обучения станет еще достаточно популярным..
«Гибридная модель добавит гибкости учебным программам, даст много вариантов для применения преимуществ международных сетей и передачи информации студентам в самых разных формах. Некоторые университеты, особенно с резидентами (кампус), как минимум, бакалавриат, я думаю, остается в большой мере классическим, поскольку тут так важен экономический нюанс, как минимум, в англосаксонских системах », — говорит она..
Хотя, по мнению Л. Лейшите, практика автономного обучения имеет как позитивные, так и негативные стороны: к примеру, в процесс вовлечены разные демографические группы студентов, но может отсутствовать живое общение между учениками и преподавателем..
И на последок, однако не менее важное: теперь один профессор может учить и вдохновлять миллионы учащихся, а еще передавать их идеи миру, — говорит Шлейхер..
«Преподавание на экране, когда не многие студенты могут видеть, — безусловно, негативное изменение для высшего образования, серьёзно снижающее довольство работой и восприятие смысла собственной работы педагогом», — говорит профессор..
Андреас Шлейхер, директор по вопросам образования и способностей и специализированный советчик генсека Организации сотрудничества в области экономики и развития (ОЭСР) в Париже по политике в области образования, не сомневается в том, что дистанционное обучение продолжится «в мире после COVID-19»..
Уже на данный момент, он утверждает, что интеллектуальные цифровые системы обучения могут не только помогать в обучении, но и отслеживать, как учащиеся учатся, какую задачу и идеи их интересуют, а что воспринимается как скучное или не простое. Мало того, по словам Шлейхера, данные системы могут приспособить обучение к личному стилю обучения с намного большей детализацией и точностью, чем любое классическое обучение в классе..
«Очень важным считается тот момент, что один профессор теперь может учить и вдохновлять миллионы учеников и передавать их идеи всему миру», — говорит А. Шлейхер в.lt..
Шлейхер говорит, что университетам придется переосмыслить ценность собственных предложений для студентов после пандемии..
Сами студенты полагают, что дистанционное обучение может быть более успешным. К примеру, как отмечает Каспарас Степонавичюс, глава Союза молодежи Литвы в Англии, подобным образом каждый способен учиться в своем личном темпе..
«Именно мне дистанционные лекции помогли мне успешно соединять работу и учебу. Могу говоря честно, что я не испытывал стресса, так как университет дал четкие инструкции про то, как будут вестись лекции и оценки », — вспоминает в текущем году. Наук По Рокас Моркунас, защитивший в университете степень магистра международной безопасности..
Какие вызовы вам нужно будет одолеть?
Если есть группа, которая больше беспокоится о собственном будущем, это студенты старших курсов колледжей и университетов, они боятся выйти на рынок труда. Каспар, глава государства Союза молодежи Литвы в Англии, говорит, что финансовая ситуация усугубилась из-за коронавируса, что существенно затрудняет поиск стажеров и выпускников..
Правда, Каспар приводит и позитивные варианты — определенные компании принимают стажеров виртуально. Помимо того, в Англии был объявлен новый пакет экономических стимулов для помощи людям молодого возраста, ищущим работу, — 2 миллиарда евро. будут выделены на субсидирование 6-месячной стажировки для 18-24-летних. молодые люди, говорит он.
Проф. По словам Л. Лейшите, из-за пандемии высшее образование ждет несколько главных проблем: снижение качества обучения и снижение зарплаты или увольнение педагогов в англосаксонских странах, потеря существенных сумм благодаря сокращению количества студентов..
Мантас Думбраускас, преподающий литовский язык в Пекинском университете международных исследований, согласен с тем, что педагогов более всего беспокоят изменения в модели работы, а еще возросшая нагрузка и снижение мотивации студентов..
«Я думаю, что у педагогов больше нагрузки, чем раньше, и они теряют классическое пространство для преподавания. Это похоже на выход из зоны комфорта. Это особенно ощущается педагогами, которые никогда не создавали и не предлагали онлайн-курсы, не преподавали языки через Skype, italki.com или подобные платформы », — говорит.lt..
Наставник говорит, что некоторые китайские ученики также испытали словесные оскорбления в Литве.
Шлейхер, с собственной стороны, говорит, что университетам придется переосмыслить ценность собственных предложений для студентов после пандемии. Он утверждает, что только некоторые молодые люди будут расходовать достаточно времени, а порой и денег на дистанционное обучение. Конкретно для наук, которые могут быть даже не наиболее высокого качества.
Он утверждает, что причина очень простая — молодые люди хотят учиться в университете, общаться между собой и с педагогами, работать в лабораториях, принимать участие в общественной жизни, предлагаемой отвлечённой средой..
«Однако если она потеряна, может не хватить причин для вовлечения молодежи», — пологает аналитик..
Шлейхер говорит, что он не думает, что старая университетская модель вернется в норму — университетам придется по новому открывать себя, чтобы развивать культуру обучения, которая даёт учащимся намного больше ответственности за то, «что они учатся, как они учатся, когда они учатся. и где учиться.
«Я спокойно реагирую, когда слышу, как люди уверяют, что педагогов выгонят с работы из-за цифровых технологий. Обучение всегда основывалось на отношениях, и обучение кажется одним из наиболее стойких видов социальной деятельности. Так что будет побольше людей, а не меньше людей, которые смогут учить учащихся и поддерживать их всю жизнь », — заверяет он..
Среди прочих проблем появилась проблема расизма перед лицом пандемии. За границей китайские студенты, попавшие в ловушку пандемии коронавируса и угнетенные политической напряженностью Соединенными Штатами и Китаем, пересматривают собственный подход к принимающей стране. Восемь лет тому назад 13-летний Шичжэн из Китая переселился в Огайо с единой целью получить образование, пишет BBC..
Когда-то она мечтала об Америке, однако сейчас говорит, что в государстве к ней враждебно относятся..
«Поскольку я китаец, живущий в Америке, мне в настоящий момент очень страшно», — говорит студент Университета Джонса Хопкинса, который планирует вернуться в КНР после завершения учебы..
М. Думбраускас, преподающий в Китае, слышал о таких вариантах и в странах Европы. Он утверждает, что вполне понятно, что уровень синофобии на всем континенте поднялся — на них нападают, не зная, из какой страны они. Некоторые китайские студенты также подвергались словесным оскорблениям в Литве, говорит наставник..
«У меня сложилось впечатление, что семьи старались вернуть собственных детей (в КНР.lt) всеми методами и ждали их. Труднее смешанным семьям. Если один из родителей считается гражданином Китая, а другой — из другой страны, возможно, у них не получится вернуться вместе. Большинство семей были разделены », — говорит он..
«Я не думаю, что нынешняя молодежь будет ощущать что-нибудь другое, необыкновенное или переживать о ситуации. Может быть, он просто разовьет более адаптивные качества, может быть, появятся новые изобретения, так как изобретательность всегда развивается в период перемен. Я рассматриваю это как эволюцию », — говорит психолог..
С другой стороны, наставник видит проблемы не только в странах Европы, но также и в Китае, где возникла вспышка COVID-19..
"Выселение зарубежных студентов, которые приехали учиться в КНР, когда они уехали на каникулы в собственную страну и застряли там из-за вируса, странно звучит. А еще ситуация, когда студенты вынуждены отбывать, Находясь в другой стране », — говорит М. Думбраускас..
Закомплексованность волнует
По словам выпускника Р. Моркунаса, для того, чтобы у всех студентов имелась возможность учиться, независимо от места проживания, обучение с осеннего семестра будет проходить по гибридной схеме. Это значит, что одни лекции будут проходить удаленно, а иные — в университетской обстановке..
Он утверждает, что студенты, готовящиеся к учебе в данной стране, планируют учебный год как в большинстве случаев — оформляют документы, ищут жилье..
«Возможно, В то время, когда кол-во людей, инфицированных COVID-19 во Франции, больше не растет так сильно, все ощущают маленькое смягчение, хотя этой весной было тяжело представить это. Незнания нет, а если оно имеет место быть, то паники в обществе не появляется. Крайний срок приема в высшии учебные заведения не преобразился, прием проходил в обыкновенном режиме, кроме собеседований — на расстоянии или в письменном виде », — говорит Р. Моркунас..
«Что касается высшего образования и учебы, я бы не сказала, что пандемия COVID-19 навсегда изменила высшее образование», — говорит Л. Лейшите..
Впрочем ситуация не во всех странах одинакова — Англия — одна из самых пострадавших Европейских стран, пострадавших от коронавируса. Тут, как говорит глава Союза молодежи Литвы в Англии К. Степонавичюс, студенты точно испытывают тревогу..
«Будущим и нынешним студентам непонятно, как будут проходить занятия осенью. Осталось всего пару месяцев, и, как в большинстве случаев, наука должна не только быстро организовать жилье, но и создать комфортабельную и неопасную среду — от сообществ, команд до семейных докторов, по этой причине естественно, что вы хотите получить четкий ответ как можно быстрее »,.lt говорит К. Степонавичюс.
Детский и подростковый психиатр, психотерапевт, консультант по семейным и супружеским парам, учитель Аурима Дилиене, которая живёт с семьей во Франции и консультирует литовцев по всему миру, говорит, что закомплексованность и ожидание всегда вызывают волнение и страх, однако у каждого имеются собственные усвоенные, развитые, врожденные реакции на аналогичные ситуации.
«Мы все реагируем немного по-разному, но нас соединяет то, что нам придется приспособиться к изменениям. В данном варианте он будет уже не полностью новым, а быстрее новым испытанным. Может даже случиться так, что обучение киберпространству приобретает новые, даже больше прекрасные способы — только так происходят открытия: во время кризиса, когда вам необходимо приспособиться », — говорит она..
Привычки студентов изменятся
Профессор Л. Лейшите из Технологического университета Дортмунда отмечает, что после пандемии привычки студентов могут преобразиться, к примеру, они будут чаще подбирать учебу в собственной стране, чем за рубежом. Профессор считает, что эта тенденция более всего заденет университеты Англии и Австралии, поскольку они в большей степени зависят от потоков студентов из-за границы, особенно из Китая, и от платы за обучение..
«С другой стороны, дистанционное обучение тоже даст возможность некоторым студентам подобрать обучение за рубежом, так как тут меньше затрат — нет необходимости снимать общежитие, нет необходимости в визе и нет затрат на транспорт. Но в общем, разумеется, будет хотя бы временное снижение мобильности студентов, и они разрешат учиться в собственной стране или отложат учебу на год », — говорит профессор..
Впрочем тяжело предсказать долговременные результаты пандемии для отвлечённых кругов, поскольку ситуация беспрецедентна: большинство студентов уезжают из дома или ждут, чтобы увидеть, что будет дальше, а колледжам и университетам еще нужно будет принять важные решения. Пандемия COVID-19 навсегда изменила образование?
«Что касается высшего образования и учебы, я бы не сказала, что пандемия COVID-19 навсегда изменила высшее образование», — говорит Л. Лейшите..
По словам профессора, кризис стал причиной тому, что нововведения в университетах стали внедряться гораздо быстрее, чем в большинстве случаев, и они проявились в массовом внедрении автономного обучения и дистанционной административной работы в университетах..
«Чтобы приготовить очень качественный курс автономного обучения, еще предстоит увидеть, будут ли выполнены серьезные вложения в такое обеспечение качества и оправдаются ли сделанные нововведения», — сказала она..
Со своей стороны психолог А. Дилиене говорит, что мир регулярно меняется, и данный этап — только одно из изменений..
«Я не думаю, что нынешняя молодежь почувствует что-нибудь другое, необыкновенное или пожалеет о получившейся ситуации. Может быть, он просто разовьет более адаптивные качества, может быть, появятся новые изобретения, так как изобретательность всегда развивается в период перемен. Я вижу в этом эволюцию », — говорит мастер..
Источник:
