Педагог по оцифровке в школах, выросших на оптоволоконном интернете, но находящихся на карантине
Воспитатель по оцифровке в школах: мы выросли на оптоволоконном интернете, но карантин выявил много героев
В цифровой обстановке без какого-то ожидания у нас еще нет стратегии, инвестиций или желания, чтобы практически весь вытесненный коронавирус, казалось, разделял общество. Одни не очень мешали начатой работе, иные не готовились к подобным изменениям..
Станет ли кризис толчком и долговременной мотивацией для разработки технологий и их применения в программе? »На злободневную тему корреспондент Раса Тапинене поговорила с руководителем Литовского инновационного центра врачом. Мантас Вилюс и Витаутас Великий Историк образования, учитель Миндаугас Нефу.
— Возможно, можно констатировать, что COVID-19 выявил в Литве еще 1 отдельный диджитал. Насколько это опасно для нас как общества?
М. Вилис: Разграничение, разумеется, точно опасно, поскольку оно углубляет и создаёт предпосылки для ограниченного обмена познаниями, их использования не только для накопления знаний, но также и для ситуаций экономичной изоляции. С другой стороны, я желал бы выделить много возможностей, которые создаёт эта ситуация, так как, когда все работает хорошо, очень тяжело заполнить новые услуги, связаться, чтобы сделать что-нибудь другое, чтобы создать новый бизнес..
Сложилась ситуация, когда классические модели перестали работать, есть необходимость в цифровых технологиях, есть необходимость в дистанционном обучении. Существует большой спрос, который хорошо удовлетворяется литовскими предприятиями, разрабатывающими новые продукты и услуги и выводящими на рынок современные решения. Я считал, что эту возможность все больше и больше применяют.
— Оцифровка — одно из 5 главных направленностей, по которым предполагается вкладывать в восстановление Литвы как можно быстрее после кризиса, вызванного коронавирусом. Достаточно ли таких инвестиций, если уровень грамотности взрослого населения в цифровой сфере отстает практически от половины лидеров в Дании, Финляндии и Швеции
М. Нефий: Я подумал, что у вас есть очень прекрасный вопрос, так как он затрагивает очередную парадоксальную ситуацию: в течение многих лет мы гордились оптоволоконным Интернетом, по этой причине уроки IT есть уже на протяжении многих лет, однако они были с нами годами. обучение и мы перешли на карантин, мы увидели ряд различных минусов: очень много людей не имеют доступа в Интернет дома, пользуются публичным доступом или совсем не применяют эти вещи, компьютерные технологии устарели, у нас нет ПО.
Это не только о пожилых людях, но и о молодежи, студентах. Данные проблемы необходимо было решать довольно быстро, вкладывались вложения, но ошибки были неминуемы, так как мы стремились охватить всех сразу и необходимо было поставить плюс, который, казалось, был у всех. Абсолютно не планировалось, принесут ли эти вложения больше долговременной выгоды, но, с другой стороны, возможно, эта ошибка была неизбежна в ответ на довольно внезапный карантин..
— Как бизнес может применять такую ситуацию? Ресурсы инвестируются, да, но разрыв, скажем, в государственном управлении, образовании или здравоохранении, как показал кризис COVID-19, большой. Что может быть стимулом для бизнеса помогать государству
М. Вилис: Первым делом, эта ситуация, как я уже сказал, порождает необходимость в новых решениях. Новый интерес ставит определенные вызовы и проблемы, которые следует решать. Четкое определение потребностей — довольно неплохая точка отправления для компаний, которые хотят развиваться и предлагать определенные решения..
В действительности есть очень много инициатив, которые соединяют воедино как литовское объединение стартапов, так и более инновационные предприятия с наиболее высокой добавленной стоимостью, чтобы сосредоточиться, предложить решения и интегрировать собственные знания в Такие решения. Это, разумеется, цифровые технологии, наши ИТ-навыки в ИТ-секторе издревле известны как создающие большую добавленную стоимость. Теперь есть еще много вариантов для использования: технологии обучения соединены и объединены с информационными технологиями, которые составляют основу для развивающегося сектора..
В течение определенного времени мы достаточно активно обсуждали возможности интеллектуальных технологий, теперь имеются возможности для новых технологий для обучения, взаимного действия между собой, создания новых знаний и обмена информацией между собой. Это действительно уникальная возможность для литовского бизнеса продолжать развитие, приспособить собственные существующие способности и знания..
— Признано, что в Литве не хватает профессиональных мастеров, которые могут создавать симпатичный цифровой контент и использовать технологии в процессах. Похоже, нам придется вернуться к дистанционному обучению, если наступит эта предсказанная вторая волна или если дистанционное обучение можно будет применять в неприятную погоду. Если у нас нет профессиональных мастеров, можем ли мы ожидать, что педагогам, детям и родителям больше не придется волноваться про это, поскольку сегодня это поможет молодежи и учителям2
М. Нефий: Для той цели, которую вы называете, специалисты, как минимум, с самого начала, я думаю, у нас действительно есть. Однако это не означает, что мы обязаны уснуть и просто рассчитывать применять исключительно тот опыт, который у нас есть в настоящий момент. Мы обязаны инвестировать в обучение всех людей, которые работают со учащимися начальной школы, родителями в области IT, мы обязаны думать о более устойчивых решениях, чтобы школам не доводилось прокручивать голову и иногда принимать нелогичные решения..
Часть контента, сделанного более чем за два месяца, будет определенно утеряна, так как учителя применяли исключительно соцсети, не было единой среды, в которой этот контент не исчезал бы в течение долгого времени. Это некоторая сложность, которая показывает необходимость еще раз очень активно ориентироваться на нашу молодежь в данной области технологий..
Это не значит, что мы обязаны забыть абсолютно разные науки, но мы говорим о синергии, которая нужна сейчас: есть технологичные компании и те, которые делают контент и могут передавать технологии компаниям, которые следует создать. Это то, что нам действительно необходимо и во что необходимо вкладывать.
— Мы часто слышим о цифровом обществе, о цифровой экономике. У нас есть долговременная цифровая стратегия, которую вы знаете и понимаете?
М. Вилис: Такую глобальную цифровую стратегию Литвы в общем может быть сложнее понять, но, с другой стороны, я замечаю проявления в развитии инициатив или отраслевых, специальных стратегий оцифровки. Как пример я мог бы упомянуть некоторые основные принципы цифровизации промышленности, инициированные и подготовленные Министерством экономики и инноваций годом ранее..
С другой стороны, ситуация с COVID-19 заставила пересмотреть разные планы и возможности оцифровки в намного более большом диапазоне секторов, чем просто промышленность и бизнес. Инициативы по оцифровке между собой связаны во многих секторах, областях и в таком случае связаны со здравоохранением или прочими областями. Да, я считаю, что необходимость в универсально четкой стратегии оцифровки, характерной для Литвы в общем, будет заключаться в объединении и объединении уже разработанных и текущих инициатив по оцифровке в регионах экономики, инноваций, внешней среды, системы здравоохранения и т..
— Что может быть мотивацией после кризиса продолжать применять имеющиеся у нас цифровые инструменты, разрабатывать передовые технологии и применить их
М. Нефий: Думаю, главная мотивировка — это собственное желание не становиться застоявшейся водой, чтобы не заболеть. С другой стороны, я думаю, что ученики и их родители не дадут возможности людям в области образования стоять и будут стимулировать последующее применение таких технологий, так как мы обязаны понимать одну вещь — от них нам некуда не убежать..
На протяжении нескольких десятилетий наша система образования передвигалась в сторону дигитализации, и теперь мы выполнили громадный шаг через карантин, не стоит отходить, так как цель должна заключаться в том, чтобы быть одним из прекрасных по качествам жизни. Частично это помогает создать оцифровку, которая делает легче определенные нюансы нашей жизни..
Он не обязан заменить живое, неподдельное и прямое общение и контакты, но ему получается создать большой спектр альтернатив. 100 лет тому назад обучение во время пандемии было почти-что невозможным, а теперь у нас появилась подобная возможность, и нам необходимо лишь довольствоваться этому, а не останавливаться и продолжать улучшаться..
— Когда мы могли называть себя цифровым обществом2
М. Вилис: В цифровом обществе, я думаю, мы уже находимся, разумеется, его уровень и потолок действительно не имеют границ. Чем дальше мы идем, тем больше мы будем взаимодействовать с цифровыми инструментами, цифровыми инициативами, цифровым правительством и всеми другими связанными процессами. Я считаю, что мы уже существуем в цифровом обществе и должны выжить, поскольку цифровые процессы регулярно развиваются, и возникает все больше и больше интерактивных и увлекательных цифровых процессов, которые следует использовать, использовать и поддерживать. Тут важно поддерживать уровень и интерактивность цифрового общества..
Источник:
