Виктория дњмилитд —- нильсен. крестьянская халатность создает либерально независимую школу

Вся суета в области образования о коронавирусе и сомнительные решения правительства приводят к логическому результату. Это самостоятельная школа, в которой только цели и инструменты подбираются самими директорами и педагогами. Также, эта ситуация другая. Может быть, настало время позволить руководителям школ стать больше, чем просто педагогами?
По проишествии первых дней учебного года можно констатировать, что ни Министерство образования и науки и спорта, ни Министерство здравоохранения не были подобающим образом подготовлены к новому учебному году. Она также не имела возможности помочь ей подобающим образом приготовиться к школьному сообществу..
Ситуация в последнюю неделю августа была аналогичный неизвестной, как и в марте. Когда после 2 недель карантина посторонние люди пытались приспособиться к радикально изменившейся ситуации.
Тот момент, что служение не подготовлено подобающим образом, не значит, что одинаковый беспорядок охватил все школы. Противоречивые требования министра Вереги вынуждают школы искать независимые способы борьбы с угрозой COVID-19.
Подобным образом, школы, естественно, выполнили еще 1 шаг к одному из довольно значительных либеральных приоритетов, а конкретно к школьной автономии. Ясно, что предоставление сообществу свободы действовать, а не преследовать каждую бюрократическую бумагу, заполненную подобным образом, без пыток нестабильных законов и процедур, сделает легче школьную жизнь..
Помимо того, сегодняшняя ситуация приводит к решению, которое либералы пытались осуществить, но потом были убиты властями. Это сделано для того, чтобы руководители школ могли быть компаниями, не имеющими педагогического образования. К большому сожалению, он оказался чрезмерно кардинальным, и в конце концов был отменен крестьянским министром Ю. Петраускене..
Сегодня мы обязаны идти еще дальше и согласиться, что со всеми сложностями замечательно справляются школы, фаворитами которых являются лучшие сотрудники. Не обязательно люди занимающиеся бизнесом, не обязательно профессионалы, показывающие глубокие познания в методологии преподавания. И компании, которые способны успешно утвердить школы как организационные процессы.
Да, я знаю, что подобные мысли могут вызвать бурную реакцию. Одно, что и я, и, возможно вы — образцы для подражания, когда довольно усредненный воспитатель по талантам становится великим и ультрасовременным лидером. Когда становится понятно, что процессное управление школой как организацией не имеет ничего общего с ее способностями как предмета.
Готовы ли мы к серьезным переменам2 Будем ли мы продолжать делать то же самое и ожидать другого результата. Похоже, это требует другого правительства.
Так как в настоящий момент, боюсь, буду вести себя как весной. В случае вспыхивания болезни ищут начальников, а некоторых из них могут даже выгнать с работы по телефону. А может еще медальку нарисуешь? Будете ли вы практиковать культовые традиции и готовить чьи-то пистолеты?
Источник: www.lrt.lt